【台灣電報記者廖宥婷/新竹報導】
玄奘大學10日舉辦「2026玄奘大學多元教學理論與實踐國際研討會」，採線上方式進行，邀集台灣、日本、德國及越南等4國學者共同參與，聚焦AI對教育與學術的影響，以及多元教育發展趨勢，吸引教育界高度關注。
玄奘大學校長簡紹琦表示，面對AI快速發展，教師必須持續學習與調整教學方式，因此學校多年來持續舉辦教學研討會，提供教師交流教學工具、技能與實務經驗的平台。此次研討會也獲得日本交流協會、台灣應用日語學會及日本中村學園大學等單位支持。
首場專題演講由德國學者葛祥林（Prof. Dr. Georg Gesk）主講，從教育與法律角度探討AI帶來的學術衝擊。他分析「符號式AI」與「亞符號式AI」的差異，並指出學生若過度依賴AI翻譯與內容生成工具，可能削弱自主學習能力與批判思考。他也進一步從法律層面探討AI生成訴狀等新興應用的優缺點，以及資訊主權與全球資訊壟斷等議題。
第二場專題演講則由日本中村學園大學流通科學部教授淺岡由美主講，以「待客之道、利他與多元教育」為題，分享日本教育現場經驗。她指出，面對全球化與多元社會，教育應培養學生尊重差異、理解不同文化，並具備關懷社會的利他精神。
淺岡由美表示，日本近年短期留學風氣逐漸增加，學生透過實地訪查、跨文化交流及課題解決導向學習，培養問題分析與解決能力。目前日本大學約有4至7成課程採用主動式學習模式，高中採用比例更達6至9成。
本次研討會共發表14篇論文，其中中文論文10篇、日文論文4篇，優秀論文將收錄於《教學與實踐研究論叢》，持續推動教學創新與國際學術交流。